隨著孩子的發展，他們的個性將開始形成
像嬰儿期一樣年輕，我們將某些性格特徵歸因於兒童。 我們可能會說“他是一個快樂的寶寶”，或者“她很隨和”，或者認為孩子是“固執的”。 但是，儘管這些特徵可能會提示將會發生什麼，但您的孩子的性格直到後期才真正開始形成。
父母有充分的理由想知道他們的孩子的個性是什麼。
撫養內向者可能涉及不同的技能和技巧，而不是撫養外向者，具有不同人格特質的孩子會對不同的動機和紀律策略做出更好的回應。
這些人格特質開始在小學出現。 以下是你如何分辨你的孩子的性格是什麼時候出現的，以及那個性格可能意味著什麼。
氣質不是你的孩子的個性
從生活的早期就有一些兒童個性的暗示。 例如，有些嬰兒渴望有日常習慣，而另一些則喜歡更大的靈活性。 心理學家稱這些早期線索“氣質”。
氣質是天生的，並且由不同的研究者以各種方式表徵 - 換句話說，嬰兒自然有一定的氣質，但氣質不是他們的“個性”。
個性是個人情緒，態度和行為反應的總和。
根據心理學家丹麥克亞當斯的說法，一個人的個性可以通過觀察他們在過去幾年中的具體人格特徵來表徵。
直到兩年後，這些特徵才會以清晰一致的方式出現。 因此，只有在青春期接近的時候，兒童的個性才真正出現。
在此之前，您可以將孩子的行為視為對周圍其他人的反應，而行為反應發生在11歲和12歲左右。
大五人格特質
不同的研究人員以性格特徵的不同表徵了人格特質。
也許最重要的人格理論之一是關註五個關鍵人格特質。 他們是：
- 盡責。 這描述了一些人通常會按時或早到約會，高度負責任，並在很少或根本沒有監督的情況下實現長期目標。
- 宜人 。 也被稱為親社會，一個同意的人通常具有積極的社交互動，身體愉快，有助於幫助他人，並在群體情況下良好地合作。 他也傾向於經常和容易地表現出親情。
- 開放體驗 。 一個高度開放經驗的人具有創造性，靈活性，好奇心和冒險精神。 他喜歡刺激他的思想和感官，比如看藝術，聽新音樂，品嚐異國風味的美食，閱讀文學和詩歌。 一個開放的人喜歡在他的日常生活中有多樣性，並渴望新奇。
- 神經質。 有經常經歷負面情緒狀態的人，如焦慮，憤怒，內疚和抑鬱。 神經質水平高的人比平均水平更容易對壓力做出反應並將情況解釋為威脅或無望的困難。
- 外向性 。 外向者是一個通過身邊其他人而活躍的人。 這與一個內向的人相反，他是一個人獨處的動力。
在你的孩子的Tween年的人格
這兩種特質首先在兒童期間在這兩年中結晶，並且由此產生的特質組合最終構成了您孩子的個性。
特別是，研究人員在兩年間開始發現每個這些所謂的五大特性中的一個孩子與另一個孩子之間的差異。 他們還發現了所有中間人出現的五大特徵水平的一般趨勢。 例如，在這兩年間，盡責性往往會上升。
容易觀察到的個體差異加上整體總體趨勢的結合表明，特質 - 因此“兒童個性” - 在青春期前最為真實。
一旦人格出現，它並沒有多大轉變：2010年的一項研究發現，小學教師首先觀察到的人格特質可以預測成年人的行為。
這項研究來自加利福尼亞大學河濱分校俄勒岡研究所和俄勒岡大學的研究人員，他們在20世紀60年代在夏威夷的一個種族多樣的兒童群體中使用了小學教師的個性等級，並將這些個性等級與錄像帶進行比較40年後對這些人中的144人進行了採訪。 研究人員發現，教師指出的特徵在40年後仍然持續存在，並且這些特徵預測了對社會情況的反應。
每個人的個性都是獨特的。 當你的孩子進入他或她自己的時候，通過慶祝他們已經展示的東西來支持個性的積極方面。
資源：
麥克亞當斯，丹，奧爾森，布拉德利。 個性發展：生命過程中的連續性和變化。 年度心理學評論。 2010. 61：517-542。
Nave CS等人。 論人格的語境獨立 - 教師評估預測四十年後的直觀觀察行為。 社會心理與人格科學。 2010年7月8日; 3（1）：1-9。