在創造天賦方面，自然與培育的問題是一個古老的問題。 但是，現在很多人認為可以創造一個有天賦的孩子。 希望為孩子提供競爭優勢的家長可以購買各種教學材料，包括莫扎特音樂CD以及他們的嬰兒，甚至是尚未生育的子女。
這種教學有用嗎？ 它工作嗎？ 不是真的。 想想看。 如果我們能夠通過在幼兒時期向他們提供正確的教育來讓孩子變得更聰明，那麼我們將很少有智障兒童。 我們所要做的只是演一點莫扎特，買一些愛因斯坦的嬰兒DVD，並使用閃卡。 我們可以有一個擁有聰明的孩子的國家。 對於我們來說，購買每對新生嬰兒一套這些材料可能會更便宜，而不是像“不讓任何一個孩子掉隊”法案所要求的那樣付費。
智力作為一個橡皮筋
如果我們將智力視為橡皮筋，那麼理解自然和培育的影響可能會更容易。 想想橡皮筋。 他們有不同的尺寸：有些很小，有些則相當大。 我們每個人都生來就有一定的智力; 只是把它描繪成一個特別的橡皮筋。
這是自然界的一部分。 如果我們培養這種智力，我們可以幫助它發展。 這相當於拉伸橡皮筋。 一個有天賦的孩子的智力相當於一個大橡皮筋。 其他孩子有更小的橡皮筋
培育自然，伸展橡皮筋
雖然像閃存卡，益智玩具和遊戲等材料可能不會創造一個有天賦的孩子，但如果您的孩子喜歡它們，使用它們仍然是一個好主意。
他們可以用來培養，而不是推動你的孩子。 當一個孩子的天賦能力得到培養時，我們基本上是在伸展他們出生的橡皮筋。 我們與每個孩子的目標應該是盡可能地伸展他們的橡皮筋。
當然，我們可以拉伸橡皮筋的程度是有限的。 我們可以拉伸一條大橡皮筋比拉伸一條小橡皮筋的距離要遠得多，而且我們不能將一條小橡皮筋製成一條大橡皮筋。 雖然他們可能看起來一樣，但他們不是。
挑戰的需要
如果我們挑戰一個有天賦的孩子，我們會擴展他或她的智慧。 任何孩子都是如此。 我們越是挑戰這個孩子，我們就越能展現智慧。
想像一個大橡皮筋和一個中等大小的橡皮筋。 想像一下，伸展中等大小的橡皮筋，對大橡皮筋無所作為。 你最終可能會看到兩個看起來大小相同的橡皮筋。 中型橡皮筋甚至可能比大橡皮帶看起來更大！
對於一個沒有受到挑戰的天才孩子而言，這與一個普通的孩子相比，會發生什麼。 在學校裡，這兩個孩子可能看起來很像。 普通的孩子甚至可能看起來更聰明。 但是，天賦良好的孩子仍然擁有更大的橡皮筋。
兩條橡皮筋本身仍然不同。 即使測量長度相同，拉伸的橡皮筋和未拉伸的橡皮筋也不一樣。
我們的目標是挑戰我們的孩子 ，不管他們有多聰明，並儘我們所能擴大他們的想法。 我們可能無法將每個孩子都變成一個有天賦的孩子，但我們當然可以挑戰每個孩子，使他或她達到最大的潛力。