資優青年有獨特的社會和學術挑戰
像其他特殊需要的孩子一樣，資優學生需要在學校裡專業化的住宿。 他們的需求無法通過適用於主流學生群體的策略來滿足。 出於這個原因，許多州現在將他們的天才課程歸類為特殊教育。
有天賦的孩子並不比其他孩子好; 他們只是不同的需求。
一個好的天才計劃將滿足這些需求。 但是如果這些需求沒有得到滿足會發生什麼？
學術問題
理想情況下，所有的孩子都會受到適當的挑戰。 他們得到的工作既不會太難也不太容易。 如果太難了，孩子會放棄。 如果太容易，孩子會放棄。 在第一種情況下，他們會因為壓力而放棄; 第二，因為無聊。
這種工作水平是列維維茨基所謂的“近端發展區”。 如果孩子的工作難度過大，他們認為目標不可達。 如果他們的工作太容易了，他們會覺得難以集中註意力，無法達到MihályCsíkszentmihályi所說的“流動”。 （有趣的是，這些理論適用於成人以及兒童。）
對於大多數有天賦的孩子來說，獲得太辛苦的工作通常不是問題，至少在初學時並不是問題。 他們可能通過學校獲得直A ，但無論是在高中，大學還是在生活中，他們都可能遇到不容易接受的工作，他們可能無法應對工作帶來的挑戰。
年幼的孩子，如果沒有解釋問題的話，可能會說這項工作太難了。 然而，他們的意思可能是，專注於工作並完成工作太困難了。 這並不意味著他們無法完成這項工作。 在學校沒有獲得具有挑戰性工作的天才兒童可能最終會成為未成年人 。
放棄一天比一天處理令人煩悶的無聊日子更容易。 這些孩子也可能難以在生活中遇到挑戰，從而取得成功。
社會問題
我們有一套按年齡分隔孩子的學校體系，並希望所有孩子在每個年齡段的行為方式基本相同。 例如， 幼兒園的社會期望與三年級學生的社會期望不同。 然而，有天賦的孩子在學業上可能會像社交一樣發達。 情況並非總是如此，但有可能。 即使他們的社交能力不如他們的年齡更高，但不適當的學術環境可能會使他們看起來有社交和行為問題。
這些問題可能是無聊造成的 ，但也可能是由於缺乏知識分子和社會同伴而造成的。 想像一下，如果每天花費大約六個小時的時間來完成任務，教會你已經知道什麼，並且沒有一個人分享你的興趣或者理解你在說什麼，這是多麼令人沮喪。 讓孩子適當地挑戰工作，讓他們與社交和知識分子同齡人互動，可以預防或解決許多社會問題。
情緒問題
不恰當的學術環境也會導致情緒問題。 當有天賦的孩子沒有受到學業方面的挑戰，也無法與像他們這樣的其他孩子一起度過時間時，他們可能會開始覺得自己好像有什麼問題。 為什麼其他人都在努力解決這些數學問題？ 為什麼其他孩子不能讀取？ 為什麼其他孩子不想整天學習行星和黑洞？ 為什麼那些孩子會說這樣卑鄙的話？ 所有這些問題的答案對成年人來說都是顯而易見的，但對年輕的有天賦的孩子則不是。
一個沮喪的天才孩子甚至有可能變得沮喪，所以如果你的孩子在學校沒有受到挑戰，你想要尋找抑鬱症的跡象。
孩子似乎很生氣，但憤怒可能是幼兒患抑鬱症的跡象。 孩子們也可能感受到他們的困境，並覺得死亡是唯一的出路。 如果你的孩子告訴你他想死，不要立即恐慌。 這可能是他告訴你他感覺多麼沮喪和無助的方式。 然而，無論孩子多麼年輕，抑鬱和死亡願望都不應該被忽視。
如何幫助天才兒童成功
大多數有天賦的孩子不會遇到所有這些問題。 有些人不會遇到他們中的任何人，即使他們沒有得到他們需要的住宿。 天才兒童是個人，具有不同的個性和氣質。 情緒敏感的孩子更可能受到影響，但即使這也不是一件確定的事情。
努力理解你的孩子的氣質，盡你所能確保孩子的需求在學校得到滿足。 如果這是不可能的，你可能會考慮在家教育你的孩子 。 如果家庭教育不是一個好的選擇，那麼讓你的孩子參加課外活動，這將為他提供一些智力挑戰和機會，與其他有天賦的孩子一起度過。