脾氣暴躁和更多的原因是什麼？
為什麼你的孩子會採取行動的原因是什麼？ 無論你的孩子經常發脾氣，還是直到最近突然開始崩潰，找出行為的原因是糾正問題的重要的第一步。
考慮行為
我們並不需要為家長理解我們正在談論的內容，而必須定義“表現出來”一詞。
然而，在討論可能的原因之前，提供行為表現行為的定義非常重要。
“行動出來”一詞通常指的是對身體有侵犯性，對財產具有破壞性，口頭上侵犯性的行為，或者比簡單的不良行為更為嚴重的問題行為。 在任何情況下，行為都是破壞性的，並且往往需要正式的行為乾預來管理它。 父母可能用來描述這種行為的其他詞語包括：
- 發脾氣
- 崩潰
- 破壞性行為
- 侵略
- Definance
- 對立的行為
為什麼孩子會“行動起來”？
出現行為的原因有很多，很少有像“他是個壞孩子”那麼簡單。 當一個孩子表現出來時，不恰當的行為模式經常被用來掩蓋更深的痛苦，恐懼或孤獨感。
當然，如果我們簡單地把這個行為歸咎於一個孩子是一個壞孩子，我們會加深他的行為而不是減少他們的理由。
我們也讓孩子感到更孤單，無論他處理的是什麼情緒。
行為原因
因為找到行為舉止的解決方案需要找到行為的原因（不要以為孩子只是一個壞孩子），重要的是要談論其中一些原因。
這些並不總是顯而易見的，事實上，可以被深埋。 有時，發脾氣的行為是為了掩蓋父母不當行為的根源。 看看這些可能性中的每一種，在不影響它們的情況下，這些可能性都是很重要的，以便找到傷害你和你的孩子的根源。 許多父母很驚訝地發現孩子發脾氣的根本原因。 我們來看看採取行動的一些原因：
1.對沮喪情況的正常回應
有些孩子表現出來，因為他們正在回應一個令他們感到不安的情況，以至於他們無法管理自己的情緒。 在某些情況下，一個孩子已經被用來回應班上的其他學生。 在這種情況下，單獨的行為得到解決，遭受虐待的兒童將因虐待行為而受到懲罰。 從某種意義上講，懲罰教導孩子他沒有權利得到保護或有感情，這與我們希望我們的孩子在建立自尊時所期望的相反。
在其他情況下，一個孩子可能會對即時環境之外發生的事情做出反應。
例如，一個在家受到虐待的孩子可能在學校“表現出來”，他可以更安全地表達自己的感受。 另一方面，一個在學校被欺負的孩子可能會因在家裡行為不端而“發洩”他的憤怒和沮喪。
2.未經治療的心理健康狀況
由於未經治療的疾病，一些兒童“表現出來”。 一些可能影響表演行為的條件包括：
- 注意缺陷/多動症（ADHD）
- 自閉症
- 焦慮症如廣泛性焦慮症
- 強迫症
雖然所有這些疾病都可以通過聯合治療得到有效治療，但治療也必須是適當和一致的。
3.無法識別的感官問題
在某些情況下，由於諸如感官加工障礙等感官問題，兒童“表現出來”，這可能是無法識別的。 例如，許多患有自閉症的兒童（以及不少具有特定診斷的兒童）可能會產生感官挑戰，這些挑戰會讓普通的視力和聽起來令人痛苦。 想像一下，每天花在閃爍的燈光，吱吱作響的椅子和不舒服的衣服等不斷的不適上。 在這種情況下，幾乎任何人都會覺得很難保持冷靜。
4.未診斷的學習障礙
“行為不端”的另一個原因可能是由於未確診或未經治療的學習障礙而感到沮喪。 例如，患有未確診的閱讀障礙的孩子在學校中會落後得更遠。 最終，如果他的挑戰沒有得到解決，他將無法在典型的課堂環境中學習。 除非做出改變，否則除了惹上麻煩之外，他與他的上課時間無關！
5.成人注意的手段
肯定有一些孩子“表現出來”是成年人獲得注意力的積極或消極方式。 您可能希望查看這些針對經常通過消極行為尋求關注的孩子的育兒策略 ，並了解這些可能減少不良行為的積極關注策略 。 還有一些行為，比如權力鬥爭 ，有時候最好被忽略 。
6.給彼得留下深刻印象
還有那些為了打動同齡人而“表演”的孩子。 然而，即便在這種情況下，了解這種需要留下深刻印象的動機也很重要。 在某些情況下，這些孩子真的被忽視或避免; 在其他情況下，他們只是自娛自樂。 無論哪種方式，如果採取行動讓他們獲得他們渴望的關注，他們將繼續行為不端。
發現治療前的原因
在為一個正在行動的孩子製定任何干預或治療計劃之前，發現他的行為原因是絕對關鍵的。 只有這樣才能解決根本問題。 只有在了解行為的原因後才能對其進行有效修改。
例如：行為是學校暫停和驅逐的主要原因。