壓力球和小組作業可能會有所幫助
你的孩子的活動過度和持續不安會在家中和學校造成問題嗎？ 隨後的策略可以幫助控制活動過度的運動並減少對孩子，老師和他的父母的焦慮。
有學習障礙的學生有時在坐立不安時有困難。 這對於也有註意缺陷多動症（ADHD）的學生尤其如此。
這些提示可以幫助管理這種運動活動，無論是單獨使用還是配合全面的行為乾預計劃 。
不要抑制多動症兒童的睡眠
儘管隱瞞休息時間或體力活動時間可能會作為對活動過度行為的懲罰，但對於教師來說，這通常不是一個好主意。 事實上，扣留體力活動會使課堂活動過度加劇。 如果你需要訓練一個多動的孩子，找一個替代方法。 例如，您可以在放學後為孩子分配垃圾值。
有活動過度的學生需要體力活動才能消耗多餘的能量。 在適當的情況下積極活動，例如在家休息或學習休息時間，這也強化了這樣的信息，即在這些環境和情況下多動可以適當。
將孩子與好友配對
考慮讓這個學生和一個好友搭檔跑跑步課，交出文件，洗黑板或其他身體雜務。
在家裡，打破外面的體育活動，比如抓球，跑步，籃球或其他高度活躍的運動。 這種類型的身體活動可以提供座椅工作的休息，可以減少煩躁並且通常增加對座椅工作的容忍度。
允許孩子在課堂上站立
考慮在房間的側面或後面使用站立式工作站或帶有豆袋椅的工作區，以便學生站立工作。
如果這有幫助，讓學生選擇站立工作或在感覺需要時移動到豆袋。 豆袋椅有時可以幫助學生解決感官整合問題，這些問題是一些多動兒童的問題。
使用壓力球
為孩子提供一個壓力球或其他安靜的軟毛玩具，以便將其擠入口袋或桌上。 這些玩具可以集中註意力，特別是在感官整合問題的學生中。
鼓勵注重細節
如果學生衝過她的工作，提示她在進入之前仔細檢查。這將教會她注意細節，以避免犯草率的錯誤，這可能會傷害她的學業。
給予第二次機會
在對學生的作業進行評分時，標記錯誤並允許他補償他所做的更正。 這也將教會他注意細節。
允許休息時間
在學校，在作業和長時間的座位工作之間提供休息時間。 考慮讓學生在健身房中步行圈，做等長練習，延伸和呼吸練習，以至少每小時一次緩解緊張情緒。 事實上，在學校時，全班可以從這些壓力和緩解壓力中受益。
包起來
還記得安靜的孩子們！ 有些孩子因為其他學生的煩躁行為而分心。 讓這些學生遠離煩躁的學生，或者在一個愉快的學習卡雷爾工作。