如果你的孩子有誦讀困難，這些類型的節目將有所幫助
特殊教育法律並不要求為閱讀障礙或學習障礙提供特定的計劃。 相反，它需要使用基於研究的方法，並且合理地計劃個性化教育計劃以賦予兒童教育益處。 顯然，如果一個孩子有閱讀障礙，一個旨在補救閱讀障礙的計劃將提供最好的成功機會 - 幸運的是，有許多基於研究的程序可用於閱讀障礙。
閱讀障礙計劃如何工作？
用於支持患有閱讀障礙的兒童的任何程序都應該特別針對圍繞該障礙的問題。 換句話說，如果你的孩子因為閱讀和寫作有很大困難而感到沮喪和行動，一個適當的計劃應該幫助她建立閱讀和寫作技能。 行為管理雖然很重要，但不應該成為她學校課程的唯一焦點。
許多學校將這些程序用於閱讀障礙或具有類似方法的程序。 一些教師使用各種課程的部分內容以及教師設計的教材。 這些計劃特別側重於兩個對閱讀障礙症特別困難的問題。 首先，他們建立了語言中的語音意識（音素意識）。 其次，他們建立了聲音對應（語音學）的意識。 按照孩子的步調，通過大量的鍛煉和練習，你的孩子的老師應該能夠幫助你的孩子提高她的閱讀和寫作技能。
然而，重要的是要注意，即使是個性化，高質量的程序也不能“治愈”閱讀障礙。
哪些閱讀障礙項目運作良好？
你的學校應該執行哪個程序？ 有相當多的高質量商業發布的閱讀障礙課程設計用於學校。 這份清單包括一些更好的方案，但這並不是詳盡無遺的：
- 糾正性閱讀 - 來自SRA / McGraw-Hill的Gary Johnson和Zig Engleman
- 自由閱讀課程失敗 - 約瑟夫洛克維奇
- Lindamood-Bell項目 - 由Patricia和Phyllis Lindamood和Nanci Bell完成
- PALS朗讀 - Doug和Lynn Fuchs，Vanderbilt Kennedy人類發展研究中心
- 奧頓吉林厄姆 - 塞繆爾奧頓和安娜吉林厄姆
- 威爾遜閱讀系統 - 來自威爾遜語言培訓的芭芭拉威爾遜
倡導和幫助你的孩子
如果您的學校正在為您的孩子提供旨在滿足其需求的基於研究的計劃，並且您更喜歡不同的計劃，則可能難以實施變更。 但是，如果您的學校提供不適當的安置或計劃，那麼進入並倡導改變是非常重要的！ 一個患有閱讀障礙的孩子如果沒有獲得成功所需的工具和支持，他就不會自己學習閱讀，編寫和管理典型的學校計劃。
除了為您的孩子提供適當的課程之外，您和您的孩子的老師都需要幫助您的孩子理解她的誦讀困難並建立自尊心。 成為班上唯一一個難以朗讀的孩子是很難的，而且你的孩子需要知道她是一個有能力，聰明的人，她正在努力解決一個特殊的挑戰。