了解如何定義和評估這些有用的行為
學習障礙和其他挑戰的學生通過練習適應性行為技巧而受益。 適應行為指的是適合年齡的行為，即有和沒有學習障礙的人需要獨立生活並在日常生活中良好運作。 適應行為包括現實生活中的技能，如梳理，穿戴，避免危險，安全食品處理，遵守學校規則，管理金錢，清潔和交友 。
適應行為還包括工作能力，實踐社交技能和承擔個人責任。
這種行為也被稱為社交能力，獨立生活，適應性行為功能，獨立性或生活技能。 所有的孩子都需要採取這些行為來成為社會的生產性成員。
適應行為和學習障礙
適應性行為評估通常用於評估學習障礙學生 。 這些評估可以幫助確定這些學生需要解決哪些行為優勢和劣勢，以提高他們在學校和生活中獲得成功的機會。
適應行為通常使用由家長，教師，社會工作者，學生（如果可能和適當的話）或成人學習者完成的問捲進行評估。 適應行為也可以基於對孩子的特定技能的實際表現的觀察來評估。
有學習障礙的學生需要特別設計的教學來學習適應行為並不罕見。 本指令將重點幫助這些學生培養規劃，組織技能和學習技巧，這些都是重要的適應行為。
當你的孩子不適應
隨著兒童年齡的增長，他們應該能夠逐漸進行更複雜的適應行為。
雖然幼兒園的孩子可能正在練習綁上運動鞋的藝術，但四年級的學生可能會學習將午餐錢帶到學校的適應技巧。
七年級的孩子可能能夠完成家務勞動，例如洗衣或拖地板。 高中生可以準備餐點，開車或使用公共交通工具。
如果你的孩子在適應性行為方面似乎落後於同齡人，那麼重要的是你要調查以找出問題的根源。 你的孩子看起來是否有學習障礙，或者你的孩子沒有機會掌握適應行為？ 換句話說，你和孩子的生活中的其他成年人是否為孩子做了太多事情？
例如，一位家長承認，她小學高年級的兒子由於從未教過他而不知道如何系鞋。 相反，她給他買了魔術貼鞋，這樣他就不會在同齡人面前感到尷尬，因為從來沒有學過。 意識到她犯了一個錯誤，並且她的孩子過分依賴她來完成基本任務，母親給她的孩子更多的責任。 她停止提醒他把午餐帶到學校，不要忘記他的功課，他很出色。
他能夠一直完成這些任務。
一句話來自天井
今天的大多數孩子的責任要比100年前的孩子少，當時孩子們在工廠工作，經常到農場工作，還有其他艱難的任務。 雖然社會今天對兒童的保護更多，但解決辦法並不是剝奪青年人的一切責任。 通過賦予兒童適齡的適當義務，家長和照顧者可以增加孩子能夠參與適應行為的機率，無論他們是否有學習障礙。