了解如何有效地向孩子們提供說明和命令
在一個嘈雜的數字世界中，許多父母努力讓孩子們傾聽。 吸引孩子的注意力會感覺像是一場艱苦的戰鬥，難怪為什麼。 您正在與電視，電子遊戲以及其他許多干擾活動競爭，以吸引您的孩子的注意力。
當然，電子產品並不是你的孩子可能會把你調教出去的唯一原因。 孩子們也傾向於選擇性聽力。
但好消息是，對於你發表方向的方式的一些簡單改變可能是讓你的孩子第一次說話的關鍵。
擺脫干擾
當你的孩子玩視頻遊戲或發送短信的時候，在房子裡喊叫說明不太可能有效。 在嘗試提出請求或給出指示之前擺脫任何分心。 暫停電視，中斷視頻遊戲或關閉音樂以獲得孩子的全部關注。
在可能的情況下，建立目光接觸以確保您充分注意。 對於一些孩子，例如患有註意力缺失多動症的孩子，肩膀上的一隻手可以成為增加孩子充分注意力的方法。
告訴，不要問
父母在給予指導時最常犯的錯誤之一就是問，而不是說。 當你要求你的孩子做某事時，你意味著他可以選擇拒絕。
如果你問，“你能拿起玩具嗎？”即使是一個輕微對立的孩子也會說“不！”而是說，“現在請拿起玩具。”
盡可能給孩子五分鐘警告。 當你的孩子正在玩耍的時候，而不是說“現在就打掃你的房間”，比如說，“五分鐘之內就應該停止打球並打掃你的房間。”
然後，當這五分鐘過去了，比如說，“現在是停止播放和清理房間的時候了。”這是讓孩子有時間準備轉換活動的一種恭敬的方式。
一次給一個指令
年幼的孩子，以及有註意力問題的孩子，對多個方向一次都沒有很好的反應。 說：“把你的背包拿開，拿起你的襪子，把你的髒牛仔褲放在洗衣機裡，”可能會導致你的孩子錯過一兩步。
一次從一條指令開始。 等到你的孩子完成第一項任務後再給出新的指示。
一些年齡較大的孩子和青少年可以同時處理幾個方向，他們應該有能力通過列表工作。 說一些諸如“是時候做你的家務清單了”，你的孩子可以承擔完成清單上每項任務的責任。
要求你的孩子大聲重複你的指示
在你給出指示後，要求你的孩子重複他所聽到的內容。 這可以確保他了解您的期望，並讓您有機會澄清是否有任何混淆。
強化積極行為
當你的孩子遵循你的指示提供積極的後果，以加強他的良好行為。 讚美他的合規性，有時會說：“當我要求你時，好的工作正確地清理你的房間。”
如果你的孩子做得很好，那麼偶爾給他一個驚喜獎勵。
或者，建立正式的獎勵制度或標誌經濟制度來激勵他保持良好的工作。
為違規行為提供負面後果
如果你的孩子不遵循你的指示，請提供一個單一的，然後警告 。 說，“如果你現在不打掃你的房間，你會在整個晚上失去電子產品。”
如果您的孩子不遵守規定，請遵循負面後果 。 拿走電子等特權長達24小時。