全美的每所學校都會在一定程度上處理學校欺凌問題。 事實上，欺凌行為在一定程度上跨越了全國所有的民族，社會經濟和宗教界限和影響。 沒有學校完全沒有欺凌。 因此，教師和管理者採取措施解決學校欺凌問題變得越來越重要。
除了影響學校的學習和學業成功之外， 欺凌還會造成壓力和焦慮更高的環境。 因此，每個學區最有利於以有效的方式解決欺凌問題。
例如，這可能包括識別與欺凌有關的風險因素 ，在發生欺凌時快速有效地進行干預，評估當前的欺凌預防計劃並製定可行的預防計劃 。 但是，完成這些任務的第一步就是製定一份欺凌預防目標列表。 這裡列出了學校應該採用的十個最重要的欺凌預防目標。
目標1：使欺凌預防成為優先事項
確保每個學生從第一天就了解欺凌是什麼 ，它是不可接受的。 請記住，每個學生都有權在學校時感受身心安全。
用可接受和不可接受的具體例子來建立課堂規則。 在每個教室發布這些指導原則，並在學生脫節時引用他們。
目標2：為社會弱勢學生製定乾預計劃
確定學校中最易受社會影響的學生，並確定讓他們感到成功的因素。
幫助他們發展友誼並在學校建立聯繫。 找到可以與這些學生聯繫並指導他們的學校領導。 例如，授權運動員防止欺凌以及擅長學業或面向服務的學生。 教師也可以通過多種方式賦予這些學生權力 。
目標3：賦予學校的旁觀者權力
教孩子們如何識別欺凌的情況並給他們提供回复的工具。 有時他們可以在沒有成人干預的情況下進行干預，有時他們需要得到成年人的幫助。 提供安全的方式讓他們匿名或保密地舉報欺凌行為。 關鍵是打破圍繞欺凌的沉默，讓旁觀者報告欺凌行為的安全。 確保發生這種情況的一種方法是認真對待欺凌的所有報告。
目標4：制定欺凌行為的程序和後果
對欺凌的紀律和後果應始終與問題的嚴重程度相匹配。 他們的設計也應該使行為不會重複。 最後，應制定紀律方案，以便兒童不會再次重複行為或在下一次出現更嚴重的後果時承擔風險。
目標5：用“觀眾社區”替代學校的旁觀者
創建一個旁觀者社區涉及到那些經常只見證欺負和發展一組響應者的學生。 換句話說，培養這些學生的領導能力，鼓勵他們做一些有關欺凌的事情，而不僅僅是閒著。 一種方法是讓他們改變學校的氣氛 。
目標6：確保教師和管理員致力於解決欺凌問題
請記住，學生會密切關注教師和管理員如何回應。 如果他們注意到你沒有認真對待欺凌或不立即回應，他們會認為欺凌是一個你不想被打擾的問題。
這可能會對學校的欺凌預防計劃產生不利影響，因為欺負者會感到被授權， 受害者會覺得沒有人在意。 因此，他們會經常對他們正在經歷的欺凌行為保持沉默。
目標7：將反欺凌信息納入課程
在年初，要求教師審查他們的課程，並尋找方法將反欺凌信息納入課程。 獎勵教師為創造性和在盒子外思考。 有許多方法可以包含反欺凌信息，包括短劇，論文，設計項目和課堂討論。
目標8：確保教師行為符合核心學校價值觀
為了防止欺凌，建立尊重和發展包容性，員工必須願意承諾配合他們的言行。 這有助於學生相信所說的內容。 因此，如果工作人員有派系 ，互相欺負，或者更糟，但教師卻欺負學生 ，這不會在學生中建立信任，並造成敵對的環境。 請記住，學生觀察並模仿他們周圍的成年人。 確保你的學校正在建模適當的行為。
目標9：與家長發展合作關係
與家長溝通學校的反欺凌行為很重要。 這不僅讓潛在受害者的父母感到安慰，而且還向潛在欺凌者的父母明確告知欺凌不容忍。 確保他們知道他們的角色是反欺凌計劃的合作夥伴。 當你有家長支持計劃時，希望能夠在家裡得到支持，並有助於阻止一些學校的欺凌行為。
目標10：挑戰學生達到新的行為水平
學校課程和性格教育可以挑戰學生超越舒適區，減少消極情緒。 一定要培育移情和良好的公民意識。 並想辦法挑戰學生與朋友圈外的學生交流。 例如，有些學校發現“混合”日子很有用，因為他們鼓勵學生在午餐時與他人坐在一起。 關鍵是要確定你的領導者，並授權他們為學校的行為製定新的標準。