寫作，數學和語言問題使這個名單
三年級是一個巨大的發展和學習的一年，特別是數學和閱讀。 如果您的孩子在三年級出現問題跡象，應盡快處理。 如果她的孩子的老師或兒科醫生出現了一些麻煩跡象，請與他們談談。
警告標誌
如果您的孩子在不停下來思考的情況下無法讀懂視力（或高頻）的話，您的孩子可能在三年級遇到麻煩。
如果你的孩子不能用清晰的，完整的句子來寫，或者用草書寫（如果是在二年級教過的話），情況也是如此。
就數學而言，兒童應該能夠自動解決基本的加減事實，最多可達10個。這包括雙打事實，雙加一個事實以及其他事實家庭問題。 他們還應該能夠創建和解決與故事問題相關的數字句子。
在篩選學習障礙時可能需要
你的孩子不僅可能在三年級遇到麻煩，而且還會出現學習障礙的跡象。 如果您或孩子的老師懷疑孩子有發育遲緩，學生可能需要進一步評估以排除此類擔憂並找出問題所在。
學習障礙的可能跡象包括無法操縱剪刀，鑷子，拼圖或其他小物體的兒童。 孩子們不能係鞋帶或穿大衣上的拉鍊有問題，也可能有學習障礙，孩子們在談論某個主題或在講話中使用發明的詞彙時漫不經心。
口吃或口吃或經常用句子填充句子的孩子可能需要額外的篩選，例如“嗯，呃，你知道我的意思”。 在言語中使用不良言語的學生也可能需要評估。 Malapropisms也被稱為“舌頭滑動”，並且當發音人在短語中使用類似的發音詞作為替代詞時，會發生這種現象，使其變得毫無意義。
例如，他們可能會說，“這超出了我的理解”，而不是“這超出了我的理解”。
學習障礙的其他跡象
如果孩子出現以下任何一種症狀，父母和老師也應該留意：
- 無法理解和/或遵循口頭或書面指示。
- 閱讀時失去她的位置。
- 混淆閱讀時看起來相似的單詞。 例如：文字/世界。
- 閱讀時顛倒字母順序。 舉例來說，讀取“是”為“看到”。
- 避免在抗議下閱讀或閱讀。
- 無法學習乘法表和其他數學公式和規則。
- 努力從數學信息創建圖表或圖形。
- 無法完成任務，如功課，家庭作業或家務。
- 嘗試避免需要長時間集中註意力的活動。