技術為孩子們提供了一些誘人的機會來作弊。
學校的電話和新聞不好：你的孩子被抓到作弊。 你在這裡有兩個選擇 - 你可以嚇壞了，並且承擔了大量的懲罰，或者你可以用它作為可教時刻 。
雖然你的孩子不應該受到紀律的影響，但後者可能是更好的策略。 如果他在沒有真正了解作弊問題的情況下受到懲罰，那麼他不太可能會停止作弊，並且更有可能他會更加努力地避免未來陷入困境。
聆聽故事的全部內容
作為一名家長，你的性質往往是為你的孩子去蝙蝠，並對那些指責你的孩子作弊的老師或學生採取立場。 這不是要走的路 - 接受老師的話和/或與指責你孩子的學生的家長說話。
冷靜地提問以了解情況，並做出適當的反應。 從長遠來看，當孩子明白他的父母在做出錯誤的選擇時不會拯救他的時候，你的孩子將從中受益。
雖然你的一天作弊可能構成看你的鄰居的文件，今天的孩子有更複雜的作弊手段。 從使用解決數學問題的應用程序為他們穿戴智能手錶給他們提供答案， 技術為孩子們提供了一些用於作弊的創造性工具 。
因此，請確保您聽取老師對孩子如何受騙的評論。
也可以獲取孩子的故事版本。 但在你堅持你的孩子永遠不會作弊之前，請注意絕大多數孩子在某個時候或另一個時候都在作弊。
在對羅格斯大學教授唐納德麥凱布（Donald McCabe）進行的24,000名高中學生的調查中，64％的學生承認在考試中作弊，58％的學生承認剽竊，95％的學生表示他們以這種或那種方式受騙。
找到原因
從年輕的時候起，孩子們就知道存在不誠實行為。 你的孩子很可能會意識到你鎖好你的車並鎖好你的房子以防止人們進入。或者你也可以使用鎖來防止你在自己的操場上玩遊戲時被盜。
當你至少玩過一次或兩次遊戲時，你可能必須解決作弊問題。 對於對手的挫敗感，學齡前兒童通常會制定自己的規則以確保他們獲勝（並且在這個年齡段，這在發展上是合適的）。
但對於一些孩子來說，作弊仍在繼續，偶爾它會延伸到家庭遊戲之夜的範圍之外。 所以如果你的孩子在學校被欺騙，重要的是要考慮其中的根本原因。
關於構成學術不誠實行為的混淆
即使年齡較大的孩子也可能沒有完全得到什麼好的，什麼不在學術界。 四年級的學生可能會認為一次一個字地複制百科全書是很好的，六年級的學生可能會認為可以在一個小組中復制另一名學生的作業。
在這些情況下，紀律不一定是最重要的反應。 相反，重要的是要引導你的孩子度過這些有時棘手的環境，以便他們掌握合作，改寫和欺騙或剽竊之間的區別。
技術也可能模糊你的界限。 你的學生可以轉到應用程序翻譯他的法語課的作品嗎？ 你的孩子可以使用互聯網尋找作業的答案而不是他的教科書嗎？
如果您有關於學術誠信的問題，請與老師交談。 找出老師嘗試教授課程的教訓，以及孩子的方法是否會幫助他學習這些課程。
太多的學術壓力
當一個學生的體育活動，音樂課，社會義務，家務事等等過多時，她可能會感覺到在某個地方偷工減料的壓力 - 這可能表現為在學校作弊。
對獲得完美GPA或進入好大學感到擔憂的學生可能會訴諸作弊。 無論她試圖給別人寫報告還是複制她最好的朋友的家庭作業，她都會認為這是保護她未來的最佳方式。
如果是這樣，請談談為什麼作弊是錯誤的 。 討論學術不誠實的潛在後果和影響，並確保你不會給孩子施加過多壓力才能獲得成功 。
缺乏動力
沒有動機的學生作弊是因為它是阻力最小的路徑（另一個選擇根本就沒有完成任何工作）。 所以她不必花時間做自己的家庭作業或考試，她可以採取捷徑。
如果你的孩子沒有誠意獲得好成績的動機，你可能會提供一些實實在在的獎勵。 如果她在監視她的同時坐在桌旁工作，她可能會花時間在她的電子產品上。 或者，如果她花時間學習考試，晚餐後她可能會花時間玩遊戲。
無力抵抗同伴壓力
也有可能你的孩子可能不是那個抄襲他人工作的人 - 她可能是那個借出自己工作的人。 如果是這種情況，她就和接受方的孩子一樣有罪。
如果你的孩子不能拒絕，她會告訴你她需要更多的技能來抵制同伴壓力 。
談談如果有人要求復制她的作品，並幫助她製作下一次可以使用的劇本，該怎麼說“不”。 和她一起成為一個好朋友而不會以不誠實的方式勾結。
可能的紀律處分
並不是每一個作弊案件都需要紀律處分，但也有一些做法，特別是如果一個孩子麵對後果最好地學習他的教訓。 一些後果的選擇是：
- 讓學校的後果堅持下去。 無論學校在考試中給孩子一個零還是他被拘留，都要讓這些後果繼續下去。 不要與老師或學校管理部門爭執，讓您的孩子免於學校的紀律處分。
- 帶走特權。 拿走家庭珍視的物品或經驗是適當的。 在這個時代，筆記本電腦，平板電腦或智能手機等電子產品都可能成為競爭者。 您也可以取消有趣的郊遊活動，或者不允許您的孩子參加長時間的珍貴課外活動。
- 建立恢復原狀。 談論如何彌補。 恢復原狀可能意味著為他所抄襲的學生，引發他在課堂上甚至整個班級作弊的老師，如果有必要，道歉或做出善意的行為。 我們的目標不是公開羞辱你的孩子，而是幫助她理解作弊可能會影響她的生活。
- 制定計劃幫助完成作業。 要求你的孩子每周和你一起坐下來製定一個功課計劃，確保他學習課程並採取措施完成自己的工作，而不是欺騙別人。 您可能會決定設置一個學習時間，讓您的孩子每天下午或晚上需要做一些作業，學習或閱讀一段時間的書。
如何防止你的孩子再次作弊
採取一些預防措施，以防止您的孩子再次作弊的可能性。 一些簡單的策略可以長期鼓勵你的孩子在未來誠實。 以下是您可能會阻止您的孩子再次作弊的幾種方法：
- 告訴你的孩子不要作弊。 這似乎有點愚蠢，但2011年在“經濟心理學雜誌”上發表的一項研究發現，當孩子們被告知不要作弊時，他們更可能是誠實的。 明確你的期望，並說：“我希望你誠實，並將你的注意力放在你自己的論文上。”這可能會產生很大的變化。
- 檢查你在孩子身上灌輸的數值。 考慮你和你的孩子談論好分數的重要性，以及你如何討論做一個誠實的人的重要性。 如果你不誠實地投入很多對話，你的孩子可能會認為取得好成績是最重要的 - 即使這意味著作弊行為到達那裡。
- 做一個誠實的榜樣。 說你13歲的孩子只有12歲，可能會很誘人，所以你可以節省幾美元的自助餐，但是欺騙這個系統會教孩子們，當他們有可能獲得獎勵時，不誠實的做法是可以的。 所以要確保你是一個誠實的榜樣 ，特別是當這很難做到的時候。
- 當你處於困境時解釋自己。 有時候你會撒謊以饒恕別人的感受，就像你的鄰居問你是否愛上她為你丟棄的水果蛋糕一樣。 如果你選擇善意而非殘酷的誠實，向你的孩子解釋你的選擇。 讓孩子們知道誠實並不需要為了別人的犧牲而來，這一點很重要。
- 檢查你的紀律做法。 2011年在“ 兒童發展”雜誌上發表的一項研究發現，嚴格的紀律將孩子變成好的騙子。 所以考慮你的孩子是否被欺騙，以避免她可能因為獲得不好的成績而受到的後果。 如果你在成績和學習成績方面過於嚴格，她可能會採取欺騙手段來避免處罰。
- 讚美努力，而不是結果。 可能會讚揚你的孩子在項目中獲得A或者在考試中獲得高分，但這可能會使你的信息發送錯誤。 你的孩子可能認為他必須成功獲得讚譽。 所以你可以這樣說：“出色的工作非常努力”，或者“我可以告訴你所有的時間都在學習中獲得回報。 偉大的工作“，強調這一點很重要。
>來源
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