立法旨在為青少年提供免費和適當的教育
正當程序是“ 殘疾人教育法” （IDEA）的一項要求，規定了學校和地區為特殊教育計劃中的兒童實施的一套正式政策和程序的監管基礎。
正當程序旨在確保有學習障礙和其他類型殘疾的兒童獲得免費的適當公共教育。
這些政策和程序通常在學區的程序保障聲明和地方政策中進行描述。 程序保障有時被稱為父母權利聲明。
正當程序要求在IDEA中提出，意圖是如果遵循，它們將有助於促進殘疾兒童的適當決策和服務。
聽取親生父母的意見
根據“殘疾人個人教育法”（IDEA）和1973年“康復法案”第504節，父母可以利用特殊教育正當程序聽證會來解決家長和學校之間關於殘疾兒童的分歧。
正當程序聽證是以多種方式進行的行政聽證，如法庭審判。 聽證會可以代表個別學生或學生群體舉行，如集體訴訟。
特殊教育聽力會發生什麼？
正當程序聽證會類似於民事法庭的聽證會。 任何一方都可以由律師代理，也可以自己陳述案件。 正當程序聽證的程序和要求可能因您所在州的特定行政法律而異。
一般來說，聽證會發生是因為父母認為孩子的個別教育計劃（IEP）沒有得到適當實施，他們的孩子被剝奪了免費適當公共教育（FAPE），或他們不同意該學校哪些教學方法適合兒童。
在其他情況下，家長認為學區未能為孩子提供必要的支持服務，如言語，身體或職業治療 。 他們也可能認為他們曾試圖與該地區合作解決問題，但未取得成功。 有時候，這種分歧已經變得如此重要，以致需要公正的聽證官（IHO）來解決它。
如何正當程序聽證會展開
原告或申訴人發表開頭聲明，詳細說明他或她對被告或被告的指控。 原告也有舉證責任。
雙方都有機會陳述其案件。 每一個必須證明任何指控都是充分的，可以接受的證據和支持性文件。
常見類型的證據包括兒童的累積記錄和機密特殊教育檔案; 轉介評估 ; 學校或私人評估員的評估報告。
兒童的IEP目標和進度報告; 紀律報告，如暫停和驅逐文件; 和出勤率和等級報告; 也可能是證據。
雙方可以準備簡報以支持其職位提交IHO審議。 摘要通常包括與案件有關的問題的背景信息。 例如，自閉症兒童的父母可以提交一個簡短的詳細說明增效溝通的有效性。
各方可傳喚證人親自或通過宣誓或書面證詞作證。 各方有機會盤問在聽證會期間作證的任何證人。
聽證官聆聽當事人提交的案件，並根據判例法發布正式決定。 IHO可以依靠現有的行政法律，具有約束力的先例和有說服力的先例來就此事作出決定。
如果雙方可以提供合理的證據證明聽證官員犯了錯誤，或者證據已經出現可能影響案件結果的證據，雙方可以上訴。
其他申訴程序適用於父母
父母也可以追求其他申訴程序。 例如，他們可以通過與兒童學校的校長或經理，特殊教育管理員或504節管理員進行交談來尋求非正式的解決方案。
此外，他們可以通過地區主管或經理向當地教育委員會提出投訴，或向州教育部門提交IDEA正式投訴。 一些家長選擇向美國教育部民權辦公室提交第504條投訴。
最後，他們可以要求國家教育部門進行調解。 由於正當程序聽證會對所有相關方而言是一個漫長而緊張的過程，因此尋求其他形式的解決方案可能是有益的。