在學校和日常情況下使用寫作的困難
表達性寫作中的學習障礙會影響一個人使用適當的細節，順序，句子結構和文學形式在紙上書寫和組織想法的能力。 具有表達性寫作技能的學習障礙的人在完成涉及在日常情況下寫作和使用寫作的學習方面存在很大困難。
他們在紙上寫信可能沒有困難，但他們不能用文字來表達有組織和完整的想法。 他們也可能在使用單詞時遇到困難。
原因
表達性寫作技能中的學習障礙可能涉及表情語言處理和大腦視覺推理技能中心的困難。 這些殘疾被認為是遺傳性的或由發育問題引起的。 它們不僅僅是表達性或接受性語言 ， 視覺或聽覺問題，精細運動肌肉協調或基本寫作技巧中的學習障礙問題的結果，但它們可能因這些條件而變得複雜。 學習障礙的學生可能能夠生成內容，創建或組織其寫作結構，計劃如何撰寫作文，難以修改文本，或可能在寫作的機械和物理方面存在問題。
測試和診斷
診斷性寫作測試可用於確定影響學習者寫作的問題類型。 通過觀察，分析學生的工作，認知評估和可能的語言評估，教育工作者可以幫助IEP團隊制定適當的個性化教育計劃。
對具有表達性寫作障礙的人的指導
評估可以提供信息來幫助教育者制定有效的策略。 典型的策略著重於製定預寫策略來組織思想，使用圖形組織者，介導寫作和使用寫作模型。 通過在編寫之前花時間計劃，他們可以將這些產品用作編寫時可以調用的外部內存，釋放工作內存。
教師或言語語言病理學家也可以從事基於語言的寫作方面的工作，以幫助學習者建立理解和口頭表達。
寫作學習障礙的神話
有表達能力的學習障礙的學生至少和同齡人一樣聰明。 他們可能顯得很懶，但只是被寫作任務所壓倒。 他們通常對自己的殘疾感到自覺，並避免寫作。 不知情的教師，學生和其他成年人可能會認為他們的能力較差，因為他們實際上非常有能力和聰明。 學習殘疾學生可以成為具有專門設計的指導和住宿的高成就學生。 有些學生理解得比他們能夠在紙上表達得更多，而其他學生也有接受語言障礙 。
如果您在表達性寫作技巧中懷疑學習障礙怎麼辦
如果您認為您或您的孩子在基礎寫作方面存在學習障礙，請聯繫您的學校校長或輔導員以獲取有關如何請求IEP團隊會議討論推薦 評估的信息。 對於大學和職業課程的學生 ，他們學校的諮詢辦公室可以協助尋找資源，以提高成功機會。