這些是幫助幼兒園管理員更好地管理自己行為的最佳途徑。
訓練5歲的人需要藝術與科學的結合。 它也需要一些嚴肅的敏捷。 上週的工作可能不再有效。
一個5歲的萌芽發展將意味著你的孩子會想要獨立。 他對自主權的追求可以在行為和紀律需求方面提出新的育兒挑戰。 而且，您的孩子可能會喜歡嘗試新的行為，以了解您的反應。
耐心和一致性是解決行為問題的關鍵。 同時，您可能需要稍微嘗試一下，看看最適合您的孩子的是什麼。
典型的5歲行為
到5歲時，隨著他對自己，他的人際關係以及他周圍的世界有了更深的了解，孩子的個性將會閃耀。 新的技能和才能經常開始發展，並且可能會有一年充滿發展成果。
大多數5歲的孩子都了解對錯。 他們可以遵循簡單的規則，通常旨在取悅成年人。 但是，他們不了解成人邏輯，因此他們有時難以做出健康的選擇。
幼兒園教師發展興趣與同齡人建立關係，通常更喜歡同性同伴。 他們想要與其他孩子融合在一起，並且可以挑逗那些不合格的人。 他們也可能是專橫的，這可能會讓敏感的孩子變得特別困難。
雖然他們應該開發改進的衝動控制 ，但他們仍然需要在這方面進行大量的工作。 他們可能會大叫，說些卑鄙的事或展示爆發。 他們經常測試規則和限制，但應該開始更好地理解他們行為的直接後果。
5歲的最佳學科策略
無論您選擇使用哪五種紀律類型 ，您的行為管理策略都應該根據您的特定孩子的氣質量身定制。
這裡有九種方法有效地懲罰一個5歲的人：
- 設置清除限制 - 建立清晰的家庭規則並設置一致的限制。 通過保持你的紀律一致，並通過正面和負面的後果來防止行為問題。
- 優惠有限 - 幼兒園兒童需要幫助學習如何做出正確的決定。 提供有限的選擇來教你的孩子解決問題的能力 。 問：“你願意在晚餐前還是晚餐後清理房間？”只要完成，任何一種選擇都是一個好的答案。
- 給好的方向 - 給予好的方向會增加你的孩子聽的機會。 在嘗試指示方向之前，請將手放在孩子的肩上或進行目光接觸。 在你給出指示後，要求你的孩子重複你所說的話以確保他理解。
- 讚美 - 提供許多讚美和鼓勵，以促進良好的行為。 這對所有年齡段的孩子都有幫助，但對於5歲的孩子來說，這確實給了他們信心，他們正在走上正軌。
- 教替代品 - 當你是孩子的不當行為時，教他選擇滿足他需求的其他方法。 如果他生氣的時候扔了一個玩具，教他如何管理他的憤怒 。 而不是簡單地懲罰他行為不當，幫助他在未來做出更好的選擇。
- 超時 - 當你說“不”，並且你的孩子不停止時，超時可能是一個有效的結果。 讓一個5歲的孩子暫停 5分鐘。 到了這個年齡段，大多數孩子都可以容忍在椅子或其他安靜區域的服務超時。
- 自然後果 - 自然後果可能是有效的，因為孩子們可以真正開始認識到他們的行為與後果直接相關。 如果你有一個堅持自己做事的5歲孩子，如果安全的話，給他一個機會。 如果他犯了錯誤，讓他面對自然後果。
- 非正式獎勵 - 大多數幼兒園兒童都喜歡獲得獎勵的機會。 而不是威脅後果，試著把它作為一個獲得獎勵的機會。 因此，不要說“在你清理完玩具之前你不能在外面玩，”說，“一旦你清理了你的玩具，你就可以到外面去玩！”正面表達的東西可以使你的孩子回應的方式有很大的不同。
>來源
> Morin A. 13精神上強壯的父母不要做的事：培養自信的孩子和訓練他們的大腦，過上幸福，意義和成功的生活 。 紐約，紐約：威廉莫羅，哈珀柯林斯出版社的印記; 2017年。
> Webster-Stratton C. 令人難以置信的年代：家長，教師和兒童的培訓系列：1980-2011年計劃內容，方法，研究和傳播 。 華盛頓州西雅圖：難以置信的歲月 2011。