毫無疑問， 惡霸對別人不友善。 他們推，推，打電話給人名。 他們也可能參與網絡欺凌 ， 關係侵略和無數其他類型的欺凌行為 。 但是，許多人沒有意識到的是，並非孩子們所做的每件不友好的事情都構成欺凌。 孩子們，尤其是年幼的孩子，仍然在學習如何與他人相處。
他們需要父母，老師和其他成年人塑造善意 ，解決衝突， 包容和責任。
因此，孩子們偶爾會做或說出一些傷害性的事情。 儘管處理這種行為很重要，但將其標記為惡霸並不合適。 相反，試著區分傷害或不友善的行為和欺凌行為。
對於構成欺凌的事情，它必須包含三個要素。 其中包括權力失衡，重複傷害行為和造成傷害的意圖。 換句話說，欺凌的孩子通常比他們的目標更大，更老或者擁有更多的社會力量。 他們對目標也做了不止一件卑鄙的事情。 一個例子可能包括模擬 ， 名稱調用和始終侮辱目標。 最後，欺負者的目標是以某種方式傷害他人，以便他們對受害者擁有更多的控制權和權力。
不幸的是，許多父母想要標記孩子們欺負孩子的每一件不友好的事情。 當這種情況發生時，真正欺負的信息會被沖淡，欺凌這個詞就失去意義。 沒有人希望這樣的事情發生。 當我們談論欺凌時，我們希望人們認真對待。
但是，如果一個孩子突然意識到每件事都被欺負，那麼人們就會停止關注。 以下是一些最常見的不友好行為，當它不應該被標記為欺凌行為時。
表達負面的想法和感受不是欺負
孩子們經常對思想和感受坦誠坦誠。 年幼的孩子尤其會說實話，而不會考慮後果。 例如，學齡前兒童可能會問：“你媽媽為什麼這麼胖？” 這些不友善的言論不是欺凌 。 他們通常來自一個無辜的地方，一個成年人應該給他們如何提問或說話的方式，而不是無禮的想法。
接受不善言語的孩子學會如何與犯錯的成人或小孩交流自己的感受也很重要。 例如，說：“當我嘲笑我的新牙套時，我感到很傷心”，或者“當我打電話給我媽媽的胖子時，我不喜歡它”。給孩子們提供工具來表達他們的傷害，不僅讓他們不僅能夠幫助他們，掌握自己的感受，但要學會在別人不友好的情況下堅持自信 。
被排除在外並不總是受到欺凌
孩子們選擇一群親密的朋友是很自然的。
雖然孩子們應該對每個人都友善和友善，但期望他們成為他們認識的每個孩子的親密朋友是不現實的。
你的孩子不會得到每個功能或事件的邀請也是正常的。 有時候他們會被排除在參加生日派對，郊遊和遊行的客人名單上。 這與排斥行為不一樣，這是欺凌行為。 當你的孩子感到遺漏時，提醒他們有時他們也不得不選擇不包括每個人。
被排除在外與被排除在外是非常不同的。 當孩子們，尤其是吝嗇的女孩排斥其他人時，他們會這樣做是為了造成傷害。
他們還可以發布活動的照片，並談論他們在孩子麵前有多少樂趣。 發生這種情況時，這是排斥，這是欺凌。
經歷衝突不是欺凌
孩子們在吵架和打架 ，學會處理衝突是成長的一個正常部分。 關鍵是讓孩子們學會如何和平和尊重地解決他們的問題。 與親密朋友發生戰鬥或意見分歧並不代表欺凌行為 - 即使孩子發表不友善的言論。 同樣，與同學在這里和那裡發生的爭執或不同意並不是欺凌。
善良的戲弄不是欺凌
大多數孩子都會被朋友和兄弟姐妹戲弄，友好或相互嘲笑。 他們都笑，沒有人的感受受到傷害。 只要兩個孩子都覺得有趣，嘲笑不是欺負行為。 但是，當開玩笑變得殘忍，不友善和重複時，它會越過欺負行為。
當有意識的決定傷害另一個人時，開玩笑和戲弄就會成為欺凌行為。 當孩子們玩弄時，戲弄會變得欺凌：
- 做出貶低意見
- 搞名字叫
- 傳播不真實的謠言
- 製造威脅
不公平並不是欺負
想要以某種方式玩遊戲不是欺負行為。 這種願望通常來自自信，自然天生的領導者，甚至可能是自私。 但是當一個孩子開始不斷威脅其他孩子或在事情不順利時對他們造成身體傷害的時候，那麼沒有公平的玩耍就會變成欺凌。 現在，不再是自私自利，而是關係中擁有權力和控制權。
如果你的孩子有專橫的朋友，請教他們如何回應這個專橫的行為。 例如，你的孩子可以說：“讓我們第一次玩你自己的方式。 然後，讓我們試試我的方式。“另外，確保你教你的孩子如何發展健康的友誼 。 和他們談談假冒朋友的危險。 如果一個玩伴從來不想做任何事情，但他們自己的事情，這可能是一個控制性朋友的跡象。
來自Verywell家庭的一句話
當你觀察孩子的不友好行為時，確保你正確地給他們貼上標籤。 這樣做可以幫助你保持透視 ，不僅適合你，也適合你的孩子。 更重要的是，它會幫助你知道如何適當地處理這種情況，以便你的孩子能夠從中學習和成長。 而且，當你的孩子確實遭遇欺凌時，請確保你採取了必要的措施，不僅幫助你的孩子應對和治愈欺負行為 ，還要向其報告校長和其他人，以免再次發生。